而且最重要的是，这一切，并无须任何外力来推动……

自己，的确很期待那一天的到来。

一边行走，一边思绪畅游，眼前的景象不断变换，方然却好似在梦游。

今天来这里，参观lpp_232只是顺便为之，大一统的盖亚凈土之定居点，现如今，条件与风格大同小异，体察民情更纯属多余。

借助“替身”出现在这里，他主要是想见一个人。

傍晚，地下城里灯火暗淡，在人们来来往往的主要通道，或者公共休闲场所，现场还算比较热闹，除此之外还有一些人集中活动的地方，大概就是医疗机构与业余学校，譬如眼前的这所就是。

学校，对旧时代的大多数人，是一处小时常去、长大就说再见的地方。

除非参加子女的家长会，或者相关活动，哪怕列强的普通民众，成年后也少有机会、更无意愿去接受再教育，头脑与思想也往往凝滞在毕业的那一刻。

年岁越久，一般人越跟不上时代的脚步，直到最后惶惑踯躅，掉到时间列车之外。

旧时代的一切，究其本质，都无法摆脱资产主义、乃至文明根本困局的烙印，教育体系亦然，其主要目的无非是“维持稳定”与“制造劳力”这两项，对求学者，只要能达成这两点，当事者究竟是否能从中收益，根本不重要。

即便在这样的一套体系中，多多少少，必然也会对自然科学的探索研究有帮助，无数涌现出的人才，更深刻的改变了整个世界，

也无法抹杀这体系，多少年来，对人类思维与灵魂的戕害。

过去多少年的人生经历，打过交道的每一个人，方然都多少留有印象，也因此而对旧时代联邦的教育体系很抵触。

而在今天，盖亚凈土的所有定居点内，都有从幼儿园到研究所的各级教育机构。

看似继承旧时代体系的教育，实质则完全不同，一言以蔽之，是彻底摈弃旧时代体系的两大目标，而真正从每一个人的“自我”之角度，学习必要的知识，全面锻炼其思维，进而实现自我意识的完善、提高与升华。

盖亚凈土的每一座学校，不论级别、目标年龄段与具体教授的内容，其存在的目标，完全着眼于“学习者是否真正从中受益”。

因此，除必要的能力检测、分析外，没有任何通过性、竞争性的测试环节。

既无门槛，也没有什么“毕业条件”，看似完全的放松式管理，客观上，却是人类有史以来第一次实现“自觉学习”的伟大进步︰

摈弃以稳定、或劳力为目标，批量制造“无脑劳机”的丑陋面貌，而让所有想学习、也有能力学习的人，接受必要的教育，这种发自内心的学习过程，正如吃饭、睡觉乃至打游戏，根本也不需要任何督促与考核，而只需提供必要的条件和帮助。

在这种情况下，也只有在这种情况下，一个人，才真正有可能热爱学习，有效学习，

而不是出于各种强加、被迫，甚至被扭曲、欺瞒的动机，痛苦仰视有史以来人类积累的全部科技、文化成果，

最终，除了资料造假、论文剽窃，真正什么也没学到。