“最后这一篇《不会融化的雪》，写的最好，简直不像出自小学生之手，我竟然从中看到了诗意和悲凉……”

都是夸写得好啊，怎么还专门喊过来？要了解什么？

林佳微笑着道声谢谢，然后就没下文了。

没听出来潜台词，吕老师有些尴尬，沉吟片刻组织了一下语言，这才又说道：“琪琪的写作天赋非常的好，我们全体教学组都很欣赏她。”

铺垫之后，就该但是了。

“不过呢，我看作文里许多用词啊，句子啊，比小学一年级要，深入一些。”

“当然，语文是依托于生活的学科，琪琪语感天生的就强一些。”

前面铺垫，后面找补，给吕老师为难的啊。

林佳这回明白了，以为作文是代笔。

马上解释说：“作文都是琪琪自己写的，我跟孩子她爸完全没有帮助。”

嗯，他俩多省心啊，大撒把。

“不过这次同去的有一位我们孩子喊赵姐的，很喜欢琪琪，帮着指点了一下，仅仅是指点，缕清思路那种，写完全是孩子自己写的。”

只是缕清思路能产生这样的效果？一年级跟四五年级似的，甚至赶上了初中水平？

吕老师不禁要问，“请问这位赵姐是？”

“是我家孩子哥哥的同事。”林佳随意说道。

“哦，同事啊……（本章未完，请翻页）