他如大儒名士一般淡笑着：“不值一提。”

但很快王信笑不出来了。

只见陈洛继续问道：“你站在第几排？”

王牛伸出指头数了数。

他在第13排，十根手指用完还没数到自己的座位。

于是不信邪地又数一遍。

连数几次后，他发现手指头不够用了。

急得满脸大汗。

他抬起头看着陈洛。

陈洛恨铁不成钢道：“看我干嘛？”

“多大的人了两位数的加减还不会算？”

王牛快急哭了。

后面的王信也跟着急。

“十三啊！”

他差点喊了出来。

就因为他没教，这孩子就不会吗？

王牛的同桌在桌子上用手描摹了一个数字。

王牛抓耳挠腮。

这是啥玩意儿？

陈洛算是服气了。

他问的问题真的很低端了。

没想到周国的数理知识落后到这种程度。

大家平日里学习最多的还是国学，除了专业人员，对于算术，大家一向的观念都是够用就行。

没办法。

最后陈洛花了将近半个时辰普及基础知识。

用的是图画的形式，在黑板上用石灰做成的粉笔画简略的图案。

这种方式明显有效的多。

王牛被吸引到，听的很认真。

他终于说出了“13”这个数字。

王信感动的泪都要流出来了。

下课后他就跟人吹嘘，看谁还敢小瞧他儿子的脑子！

还说什么他儿子无药可救？

瞧瞧人家洛阳侯，一堂课就教会了他儿子数数！

其他先生能比吗？

那些人教不会他儿子还不是因为自己水平不行！

王信决定回去后就把家里的宝贝拿出来送给陈洛，以谢陈洛的栽培之恩！

……

第一堂课结束，教室里的学生陆续散去。

接下来是各自的专业课，中间只有二十分钟的休息时间。

完全不给他们喘息的机会。

陈洛走出教室，几名大臣对陈洛称手相赞。

就是左轻衣也美眸闪动。

陈洛的教学方式让她大开眼界。