“如果过分关註一个个体，如果对方做出了相对负面的应激反应，后果就大不一样。”

“那要怎么规避？”

“如果有办法去提醒，就去提醒。”

“提醒我的外甥女吗？”

“对。”

“我觉得还是有些不妥，他现在也在攻坚期，大家都很困难，如果还要给他心理负担的话，恐怕是会影响到他的学习成绩呀。”

“除了他们两个人之外，还有别人吗？”

“有一位阿姨，白天都会在那边陪着他们的。”

“这个不太够，虽然这位阿姨可以给你父亲带来一定的心理慰藉，又不是长期生活在一个屋檐下的人，感受到他们之间那种微妙的变化。”

“所以还是需要我们子女陪同，对不对？”

“如果可以的话尽量吧。”

“我正有此意，我也是希望能够去到爸爸家里面，和他们一块生活一段时间。”

“看来你已经排除掉你姐姐这个选项了。”

“可不是吗？他只要跟我的外甥女凑在一起，两个人必定会有唇枪舌战，我可不希望夹在他们两个中间。”

“可是如果只是你去的话，怎么可能促进他们两个人之间的感情？”

“就我姐跟她女儿之间的感情啊，我看不促进还好，一旦促进起来，怕又有一段天雷地火。”

“不要这么悲观嘛，解铃还需系玲人。”

“那也不是在这个时候啊。”

两个人的沟通陷入了僵局，梁艾容笑了笑，“我只是站在自己专业的角度提出意见，当然，你们愿意怎么去接受，是你们沟通后的结果，我的建议仅供参考。”

“你不要误会，我当然很愿意去执行你的专业意见，只是在我们家里面，这种浅层的沟通是行不通的。”

“你和你姐姐都把高考当做了湘湘一道跨不过去的门槛，你们觉得对于湘湘来说，高考是一件很难的事情吗？”

“湘湘的成绩不是很好。”

“成绩好不好是一方面，可是对于湘湘的心理承受力来讲，是另外一方面了。”

“这怎么解释？”

“打个比方，如果高考不是湘湘看得最重的东西，那么他只要维持在一定的心理平衡状态下，就可以去积极地应对，结果与否不重要，重要的是当下的过程。”

“那么让我姐姐去接住他那个准备高考的这段时间，岂不是会给他带来很大的心理压力？”

“这一部分的压力来自于你的姐姐，而不是来自于高考。”