她们已经在开始学习写日记了，学校老师规定如果有能坚持写的，坚持一周，坚持一月，坚持一学期各有不同的奖励，写得好还有奖励，所以，小姑娘对奖励还是挺向往的，但是，在作文书写、日记书写方面，她也还是有一些问题。

不知道写些什么。

这是小姑娘自己所说的。

江禾本来还在想用什么方法来解决这个问题，没想到了解之后发现小姑娘虽然不知道写什么，但是却知道说什么。

所以想了这个办法，一是解决作文方面的难题，一是解决分心的问题。

江禾也不作特殊要求，只是要求小姑娘，怎么说的就怎么写，口水话、大白话也无所谓，先写出来再说。

写完之后，江禾再让小姑娘自己读一读，然后试试着改一改不通顺的地方。

改完之后，也还是有很多地方是平时说惯了，但是写出来不对劲的，江禾再引导着小姑娘改一遍。

这样下来，就基本上问题不大了，接下来又纠正了格式，错字，江禾就让小姑娘把日记放在了一边，暂时先不誊抄在日记本上，过两天再拿给小姑娘改。

这样改起来，总共只改了三遍，加上并不是江禾在给她改错，而是她自己在完善，在江禾的夸讚下，小姑娘情绪倒还可以，没有之前家长说的说到作文就难受的样子。

写完作文，江禾放小姑娘去休息一会儿，喝喝水，玩一会儿，到了时间再回来继续。

江禾自己也摸出手机来看了一会儿。

老大发了几张他们老家的小孩儿一起在小河里玩儿的图片，大家有一句没一句地在群里聊着天。

高全和几个以前的同学一起在网吧玩，也拍了一张网吧里暗暗的照片发出来。

江原发了一张西瓜的照片。瓜泡在树荫下冰凉的河水里，切开的瓜看起来也沁凉沁凉的，看起来很让人流口水。

——江茵就在边上抱着西瓜吃得高兴得不得了！

江禾征得保姆和小姑娘的同意，也拍了一张摆满学习用品的桌子的照片，发到了群里，引得群里先是安静了一下——大约是作为学生这个身份引起来的共鸣，接着就是各种花式炫耀他们的舒适生活了。

江禾：……

他真的不喜欢互相伤害的。

江禾拍了张保姆准备的各种吃和冰饮的照片，甩到了群里。

……

大家都转移了话题，聊起了八卦。

江禾笑了一下，又说了几句，看时间差不多了，就按了手机，等着小姑娘过来。

接下来江禾又看着小姑娘做作业，在她分神的时候提醒她。

做完之后，江禾看了之后，让小姑娘把错的题目抄在本子上，暂时先不改，也不讲，带着小姑娘把相关的知识覆习了一下，再让她自己试着改，再改不对的，江禾就记在了自己的本子上。

很快时间到了，江禾收了自己的东西，又跟小姑娘说了一会儿话，就离开了。

走的时候，小孩儿的家长还没有回家，按照小姑娘自己所说，妈妈要回来得早一些，也要□□点才回家，爸爸经常在她睡了之后才回来。

江禾有些感慨，但是想得更多的是江茵茵，他希望江茵茵升学考试可以考到市里来，他当初考市里的大学时，就是作的这个打算。