“嗯。”

闻铃其实不太敢跟他对视，她后知后觉地发现，今天是他第一次听她上课。面对陌生的家长和学生她不紧张，但是面对熟悉的人上课，总觉得很尴尬。

不过一个敬业丰富的老师，是不会被人看出来自己的胆怯。

她决定，等会上课，就当他是土豆茄子西红柿。

反正不可能是人。

思索之际，“叮——”声上课铃响。

闻铃迅速切换到讲课状态，对底下坐着的孩子和家长问好。

切身体会之后，才能认识到特教老师的不容易。

自闭癥孩子跟普通孩子不同，她们註意力不容易集中，面对陌生的老师体现的就更加明显。

闻铃问好结束，下面的孩子没有一个人看着她。

有的趴在桌子上、有的眺望远方、有的跟旁边的朋友讲悄悄话……

坐她们身旁的家长也都纷纷提醒自己的孩子，可她们都无动于衷，沈浸在自己的世界里。

有一个特别的妈妈吸引了闻铃的註意，她只是淡淡的拍了下旁边趴在桌上的女儿，见女儿不听，她又低头继续做自己手上的事。

闻铃看清她手上的东西时，抬了抬眉——

她竟然在织毛线。

以这个妈妈的熟练度来看，她不仅仅只是会，反而可以说是很精通。

大概是她的目光聚在女人身上太久，女人抬头看了过来。

闻铃当即移开视线，弯腰点开视频。

欢快的音乐响起，瞬间勾起了全班孩子的兴趣。一个个都望着前面，目不转睛的看着视频上面的卡通小人。

整个视频的主人公都是一个齐刘海短头发的小人，她手里拿着一根银色棒子，勾起不同颜色线。慢慢的她滚成一团，从交错缠绕的毛线缝隙中掉落……

“啊——”

“不要！”

班上的孩子沈浸在小人的故事中。

闻铃抿唇笑了下，转头看向电视——

小人穿过湖泊、森林、花海，最后掉到一整片毛线团山中，山顶上挂着一个明黄色的小铃铛。小人举起银棒敲级铃铛，“叮铃”声响，视频结束。

“有没有人知道山顶上那个会响的是什么呀？”闻铃作举手姿势，示意底下的孩子回答问题要举手。

她点了个离她最近的男孩，男孩声音洪亮，“是哆啦a梦脖子上的铃铛。”

“圆圆的那个。”

“哦，这样呀，那你好聪明。请坐。”闻铃伸手拍了下他的脑袋，又故作神秘地问全班，“那我是谁？”

全班静默几秒。

刚才钩毛线的女人，她旁边一直趴着的麻花辫的小姑娘突然小声出声，“铃铛老师。”

“铃铛老师！”

“是铃铛老师。”

声音此起彼伏，气氛不似刚才的沈闷，孩子们的註意力都集中到闻铃身上。

她这时才翘起嘴角，点了点挂在自己腰间的毛线小铃铛，一字一句地说：“你们说的对，以后就是我来跟你们做朋友，希望我们今后相处愉快。