我羞愧地无法面对班上同学，竟然又是这样，连**都没进去就缴械投降，**后的难过比平常时羞愧的威力更强大，我闭上了眼睛懊悔，为什么我会那么早泄？/br

而苏蓓君则是仿佛在刚刚的过程中也获得了一定的快感，下半身犹自跨坐我身上，上半身则瘫在我胸膛不住地喘著气。/br

“大家不要忘记，刑法规定强制**的既遂判断不以**为必要；相对地，也不以一方**为犯罪行为终止。现在小平虽然**了，他们仍然是**中的状态，因为生殖器还是接合的，大家觉得老师该不该救救小平，不要再让他惨遭蹂躏？”总算，看了五分钟的活春宫，陈湘宜开口了。/br

看到我羞愧地都快哭了，同学们总算有点良心，这才点了点头说：“老师，可以救他了。”/br

“好，蓓君和小平，穿好衣服回到座位。”陈湘宜下了指示。我现在回想，我好像整学期没几分钟能安坐在座位上课。/br

“刚刚，如果老师早一点出手，小平就不会被蓓君强制**，搞到整个**和大腿都是**和女性的淫液，还被大家看到他早泄。”/br

“所以，以刑法的角度来看，老师不救他，跟蓓君奸淫他，是同等价值的。如果蓓君不奸淫他，或老师早点救他，他就不会这样子羞耻。”/br

“所以大家要体会，不作为犯的概念是想像的，事实上老师并没有做任何奸淫小平的动作，但是老师的不作为、跟蓓君的奸淫他，却是在刑法上会获得相同评价的行为，老师刚刚有可能就是强奸小平的不作为犯！”/br

“除了刚刚那事实上就在监督照顾教养的范围，还有依法令规定、契约应该救助，危险前行为─刚刚老师也有危险前行为的概念在；另外还有危险源监控义务─例如：如果蓓君是老师带来的，那老师就该监控这个对小平贞操造成危险的危险源；亲密共同体─例如：父母亲遭受危难应予以救助；危险共同体─例如：一同去登山发生山难，应该救助队友等等等。”/br

“也许有人觉得，这几堂课下来，老师已经触法；不过老师可以肯定告诉你们，虽然老师确实有使用强制手段，逼迫蓓君和小平**的可能性，不过根据间接正犯理论，如果是老师使用强制手段，逼迫蓓君和小平**，那蓓君就不是犯人，只是老师的工具，因为她已经没有自由意志，她无罪；但若老师虽然有强制行为，实际上蓓君本来就想强奸小平，也压根儿没有因为老师的强制而在行为上有任何影响，那老师可能就无罪，有罪的是蓓君。”/br

“因此，再根据罪疑唯轻原则，实际上若不能肯定蓓君到底是不是本来就想上小平，那就可能蓓君是有罪的，也可能是老师才是有罪的；既然两人都可能有罪，柯南则说凶手只有一个，则在证据无法明确指向到底谁是凶手的情况下，两个都无罪，这样才落实了不随意恶化犯罪行为人法律地位的精神。”/br

“除了这样，不要忘记老师是智商185的天才，所有你们觉得不合理的上课内容，老师都早就帮你们和我自己想好脱罪的计画，所以希望以后大家‘尽情享受学习刑法的快乐，不要有任何拘束。”/br

“接著继续讲行为理论。”/br

“最早呢，行为学说的主流是因果行为论─内容：一个行为必定是行为人为了实现内在犯意，由身体行动反映到外部，具有因果性，故叫做因果行为论。”/br

“不过因为它过分强调身体行动，无法包括刚刚老师这种不作为犯的情况，所以后来又产生目的行为论。顾名思义，刑法上的行为应该要包括基于目的，产生意识支配下的举止活动；不过，过于强调目的，则忽略了过失犯的情况。”/br

“讲到过失，就不能不提刑法第12条规定─第一项：行为非出于故意或过失者，不罚。第二项：过失行为之处罚，以有特别规定者，为限。”/br

“至于故意和过失的概念，下节课再说，谢谢大家的配合，现在下课。”/br

大学刑法课4/br

上礼拜刑总上完课后，我的心情已经渐渐平复，不再因为连续两周都在班上同学面前表演早泄而感到羞辱，反正这就是人生吧。不经一番寒彻骨，焉得梅花扑鼻香；我想我的挫折容忍力已经有十足的进步，我的脸皮应该也已经厚到可以跟政治人物媲美了吧。/br

基于对陈湘宜这个变态老师的不满和一点期待，我决定学好刑法，以后在她乱扯的时候才能戳破她，于是我自己预习了故意和过失的概念，并打算在星期四下午她的刑法课辅时间向她请益一些学习上的问题。/br

如同刑法第12条揭示的，刑法只处罚故意或过失，而过失犯必须在刑法分则法条上有规定处罚过失犯的情形才成罪；可是我翻来翻去，整部刑法竟然都没处罚过失强制**！于是我决定请教老师，为什么过失的强制**不处罚。〈作者说：好啦，我承认这个问题很蠢，我只是单纯为了下面剧情发展才想到这个问题的。〉/br

原本以为这种美女老师的课辅时间，会有一堆猪哥围著她问一些根本就不需要问，单纯只是为了假公济私、一亲芳泽的问题，结果出乎意料的，竟然是冷风飕飕，门可罗雀。/br

系办人员说老师研究室就在506，我到了506研究室门口，看到她站在一张小凳子上，正在修理她的门牌。/br

我嗫嚅著道：“陈、陈老师好。”/br

陈湘宜一脸惊讶貌转身：“啊，小平是你啊。”/br

难得看到她竟然只穿宽松的白色t-shirt和一件绿色运动小短裤，真的跟她个性一样超随性的，这是我第一次看到大学教授这样装扮。/br

“老师，为什么都没人啊？”我狐疑地问，毕竟跟我想像的大相迳庭。/br

“呜呜，甭提了，说来话长。你们南部的小朋友啊，唉，只想学民商法赚大钱啦，没几个真的为了实现正义才来学法律的，都没人想要学好刑法；亏老师上课那么认真，又长得那么漂亮，竟然开学到现在只有你一个人来问老师问题，老师好感动啊小平，不枉费老师那么照顾你。”/br

喔，原来一天到晚用令人想入非非的方式上课叫做‘认真’，多次让学生在全班面前表演早泄叫做‘照顾’啦。不过，我想没人来，是因为你的门牌坏了，506变成509，像关键报告那样吧。暂且不论那些琐事，起码现在老师是我一个人的啦。/br

“老师，我有问题要问。”/br

陈老师修好了门牌，蹦蹦跳跳地跳进了研究室：“嘿，老师今天心情好好喔，没想到小平这么用功，有问题要问老师。”说著她放好修门的工具，转身过来：“问吧。”/br

看著她现在如普通少女般的清纯，还带著甜甜的微笑，我似乎已经将她上课对我的虐待释怀了，不过该问的还是要问。/br

“老师，你上次说过失的处罚以法律有明文规定者为限，可是我翻来翻去找不到处罚过失的强制**耶。”/br

我话还没讲完，陈湘宜已经接著道：“小平你真的很单纯耶，真是单纯地可爱，虽然一般老师会认为这是智障到爆的问题，不过老师愿意很认真回答你。”/br

“小平，你认为强制**有过失情形的可能性吗？”陈湘宜一脸认真地盯著我。/br

“有、有、有啊。”虽然没有把握，但是我还是想要回答。/br

“以刑法学上关于错误的法理，当打击错误时，对原先预想打击的客体成立未遂，对错误打击的客体成立过失；例如说，今天我想杀甲，但是我枪法不好，我打击错误、射击偏失打到某乙，则对甲成立杀人未遂，而对乙成立过失致死；如果今天我想强制**甲，因为打击错误强制**到乙，那不就是对甲成立强制**未遂，对乙成立过失的强制**吗？”/br

陈湘宜边听边发出银铃般的娇笑，最后还笑到在研究室的巧拼垫子上滚来滚去。我知道我的结论一定有她不能接受的地方，但是也没必要给我这样的难堪吧。/br

她笑了足足3分钟，才挺起上半身，下半身则还是赖在巧拼上道：“小平，枪的子弹可以打击错误，但是你认为人的**或**可以打击错误吗？就算可以，也是太不可思议的状况下，这样还特地立法规范有实益吗？像强制罪，强盗、抢夺、窃盗罪，也都很少有过失的情形，所以不是不可能啦，只是立法的技术、资源有限，不能把所有天方夜谭的情形都包括啊。”她愈讲愈正经，我的心情也好了点，原来不是我的问题好笑，而是她认为我天真得可爱。/br

“老师为了奖励你的认真向学，连这种问题都愿意思考，老师给你一个难得的体验。”不、不用了啦，我看不会有什么好事耶。/br

“不、不用了啦，谢谢老师愿意为我解答，这样我就很感谢了。”这样应对应该很合理吧，我想我该告退、不，是逃离了。/br

“小平，你这样不像一个法律人！”她突然正色道：“如果你都已经问到强制**的问题了，怎么不多深入探讨，为什么过失的强制**发生的可能性极低呢？”/br

她坐在那种可以旋转的椅子上，边说著边轻轻左右扭动著身体，我隐约可以看见她绿色短裤里的粉红色内裤，不禁令我瞳孔放大。/br

“你揣摩一下强奸犯的心情，如果现在像老师这样的绝世大美女，”她边说著边走向研究室门口，把外面的告示板贴上‘外出’的磁铁，然后竟然就把门由内锁了起来。/br

干，我死定了，我死定了，今天一定会被她玩死，她连‘外出’都贴上去了，如果我死在这里也没人会怀疑她的。/br

“哪，现在如果你可以强奸老师，你的心情会是怎样的起伏呢？把它记清楚，不仅对你刑法的学习有帮助，以后学习犯罪学也可以好好运用今天的体验，你会更了解强制**时的故意要多么强烈，几乎不可能以过失的方式呈现。”这样子的话，文字上听起来好像也言之成理，不过从她嘴里说出来，实在没什么说服力，大概只是玩我的另一个花招吧。/br

我正犹豫接著该怎么找理由离开，突然瞥见书柜上一个相框里面的照片，是她穿著跆拳道道服，拿著奖杯拍照，神采奕奕的模样。黑带上密密麻麻画了四五条横杠，代表她是跆拳道四段或五段的高手。靠，幸好刚刚没有精虫上脑一口答应她。/br

看见我看到那幅照片后，仿佛下巴掉到胸部般不可置信的表情，她连忙道：“不用担心，老师不会用武力对付你，只会假装反抗，让你体会犯罪心理学，为什么那么多人想要犯罪，尤其是性侵害事件。你要是再不相信也没关系啦，”/br