有此先例，安格尔完全可以先射箭再画靶，

再说了，有些徽标是万能通用的，解读完全唯心br>

就比如用“老鹰”做为徽标，可以从老鹰中获得多个解释，假如学院未来需要开拓精神，那就取“鹰击长空”的寓意，意味着突破束缚br>

又比如，学院未来需要走精准洞察的路子，那就可以解读成“鹰眼锐利”，代表明察秋毫、直击核心br>

只要你想要找寓意，你可以朝着不同的方向，进行完全唯我的解读br>

这种解读本就是多重解释，未来也不会有人置喙什么br>

所以，安格尔最终还是决定把《校徽、院徽设计逻辑与定稿》的任务，作为自己专属任务通关的核心，发放给莫娜，让她去做设计br>

不过在发放任务之前，还需要先完善学城系统，并重建任务体系……

……

学城系统说白了，就类似于校园内部的系统br>

主要方便教职工与学生在学城内的生活br>

比如最常见的学城系统：辅助之手的功能开发br>

辅助之手，作为每一位学生都拥有的物品，它能让学生哪怕没有知觉，也能在学城内达到“生存”需求br>

比如，辅助之手会帮助学生在既定时间里抵达教室br>

也会在学生无法进食的情况下，通过细节操纵，将身体所需能量直接传递给学生br>

这东西如果在外界，简直是懒人的神器br>

但在学城中，则是学生的救命之物br>

同时，它还是双端体系的br>

学生自己有一套辅助之手的应用，老师也有辅助之手的操纵权限，这样可以更好的帮助学生br>

所以，这个辅助之手别看外形简单，但内蕴着整个学城系统的精髓br>

除此之外，学城系统还有很多常见的应用方式，比如学籍录入、召唤校车，这些都是学城系统在暗地里负重前行br>

因此，学城系统可以理解为，对学城方方面面都要深度参与的云逻辑系统br>

安格尔要对这个学城系统进行完善，他自己都感觉头疼br>

因为它太过庞大，也太过复杂br>

哪怕有学城之灵的辅助，想要完善也不是那么容易的事br>

他在思索了很久后，最终的完善方法还是决定——走捷径br>

“目前学城系统最大的问题就是覆盖率不足，以及太过隐性安格尔：“就比如说，我附近如果没有校车站台，但我急需校车，该怎么办？”

听到安格尔的问话，学城之灵迟疑了片刻道：“去最近的校车站台？”

安格尔：“可如果我不知道最近的校车站台在哪呢？”

学城之灵：“可以去看地图

安格尔：“我们假定地图放在图书馆，可我还是不知道图书馆怎么走，又怎么办？”

学城之灵：“……这些都是小问题，可以解决的

“小问题也是问题安格尔自顾自的说道：“我想表达的意思就是，学城系统太过隐性，不够直观化

“假如我拥有一个器物，可以通过它打开学城系统……当然，不是最核心的学城系统，而是最表层的系统，上面记录了地图，标注了各种站台，那是不是就能解决问题

“如果再进一步，这个器物还能实时标注出校车当前行进位置，我是不是可以更方便的前往最合适的站台？”

“甚至，这个器物再进化一下，能够一键点击，就让附近校车朝我驶过来，我是不是就不用去站台，直接中途就能搭车？”

学城之灵：“……”

安格尔：“所以，我认为学城系统的完善方向，就该从隐性变为显性，让它一部分功能浮出水面

毫无疑问，安格尔的这番话，完全是把地球的全息平板逻辑应用在了学城系统上br>

对他来说，这是最便捷的br>

因为他接触全息平板的逻辑最久，所以完全可以套用平板系统的逻辑，在学城系统上……