比起上节课，唐小星今天在该曲目的演奏中更加凸显了其旋律核心。

“好。”

随着琴声落下，李安点了点头。

“这条可以过了。”

听到老师说可以过了，唐小星搓搓手长出一口气。

终于过了啊！

上节课她怀着惴惴不安的心给老师弹第一条，老师听完摇了摇头。

虽然她当时知道自己可能过不了，但真的看到老师摇头的时候她还是受到了一点点小挫折。

“知道自己为什么今天这遍能过吗？”李安问。

唐小星：“有旋律的中心了。”

李安：“自己能明显感受到对不对。”

唐小星：“嗯。”

李安：“我们在讨论旋律表现手法的时候通常都会聚焦在两个点。”

“第一点是以一个音为中心的旋律进行。”

“第二点是旋律的走向。”

唐小星拿笔在谱子上记下了老师的话。

李安：“你在计划里希望在这一阶段解决旋律进行的问题，我们上节课已经讨论过这个问题。”

“它就是围绕一个音展开的。”

“当你明确旋律以某一个音作为起点开始，随后一直到目的地，也就是这句旋律的终止，这个过程就是旋律进行。”

“你之前的疑惑其实不是旋律进行的问题，而是你不明确你需要走哪一条路径。”

唐小星点头：“是的老师。”

李安：“当然了，这和你之前的学习方式也有关系，很多时候你不能按照（本章未完，请翻页）