答案是一定的，因为音乐从诞生伊始就不是机械化的。

另外唱的重要性远不止于是为了建立音高系统，很多老师在给孩子处理音乐的后期过程中反复强调三个字——歌唱性。

为什么弹琴要强调歌唱性？

因为歌唱是最自然的音乐，没有之一。

唱不仅仅是为了让孩子唱出所要演奏的乐谱的旋律，更是要通过唱来解决一部分乐曲的情感表现。

x老板一直崇尚在钢琴教学中融入唱的环节，他要求学生必须做到唱得出、唱得准。

老师们之前在一起讨论这个问题的时候，孙李文也提出了相似观点，先唱再弹，唱好才能弹得好，这是星宇钢琴教学体系中的重要一环。

接下来的课程里，孩子们需要在老师的引导下从“唱”中体会真正的音高感觉。

课程分为两部分。

第一部分由x老板讲大课，第二部分由每位老师带着一个小队单独做训练。

“一会我带三组吧。”为了避免马昊捣乱影响到其他孩子，黄楚贤率先提出。

王翰：“我带一组吧。”

孙立文：“李老师和吴老师，你们？”

李安：“我都可以，吴老师。”

吴泽宁也不啰唆：“那我带四组。”

孙立文：“我带五组。”

剩下的二组自然就由李安来带。

十分钟一晃过去，随着孩子们全员回到教室，x老板接过宋康的位置开始上课。

为了这堂课，x老板也准备了许久。

他的这堂课不仅仅是为了讲给孩子们，也是为了和老师们分享一些他这些年总结下来的唱与弹的教学经验。

根据他这些年的观察与各地基层老师间的交流，他发现大多数老师的教学习惯还停留在二十年前。

说到唱，很多老师认为“唱”就是视谱的过程中，学生根据看到的音，用标准的音高唱出来。

如果仅仅只是做到这种程度，那学生多半会错过走近音乐的机会。