每个孩子在这一刻都有属于自己和老师间的内心活动，但他们这声谢谢老师并不是只说给自己的老师。

就如刘丰瑞所说，今天他们的收获来自现场的每一位老师。

一句谢谢老师，包含了他们所有的心声。

孩子们洪亮的嗓声带着无比激动的情绪，回荡在教堂上空，散发着青苹果花的芳香。

几位老师哪里料想得到，最后的最后，气氛会走向这一刻。

其实他们也没做什么，只是做了一名老师应该做的事情。

可尽管如此，此时此情，他们内心的感动还是抑制不住地从心房由内而外地溢出。

在x老板的领头下，老师们一起站了起来，向孩子们鞠了一躬。

现场气氛在这样一幕下再次升级。

宋康：“我们也请一位老师作为代表上来给咱们五个小队的表演做个点评，大家说好不好？”

孩子们齐声：“好！”

老师们伱看看我，我看看你，最后目光不约而同地集中在了x老板身上。

“李安你来吧。”x老板说着带头鼓起掌，“有请李老师！”

孩子们跟着大声欢呼李老师，要说今天哪个环节给大家留下了难以忘怀的记忆，那无疑是两位老师的斗琴现场。

李安老师不但以移调大法战胜陈老师，还留下了“今年你移调了吗”的金句。

面对蜂拥而来的掌声，李安也不推脱，大大方方地走上了舞台。

现场安静下来，李安环视一圈开口：

“首先感谢各位同学为我们献上了一台精彩的表演，刚才我们几个老师在下面还讨论，说你们太厉害了，都不知道你们脑瓜里装的什么，也太有想法了。”

台下笑声成片。

“来，为自己鼓鼓掌。”

“哗————2——”

掌声落下，“让我点评，我是真说不出到底哪组表演更精彩，我就把刚才老师们的意见和大家说说。”

“先说一组的四小天鹅。”

一组的孩子竖起耳朵。

“一组的想法在我看来是最具有音乐性的，你们把三种声音做了赋格化的音乐处理，让原本单一的旋律进行变得丰富多彩，并且在台下听来完成度非常高。”

“尤其是主题再现那一段，节奏声部和四手连奏还做了两小节的节奏倒影，点睛之笔，音乐在那一刻在我心里直接升华。”

一组孩子也不知道为什么，他们感觉自己也没有那么好，但是听李安老师这么一说，他们真的觉得自己还挺厉害的。

而且听李安说话有种说不出的爽感。

“来，孩子们，让我们为一组的排演和吴老师的专业指导再次鼓鼓掌好不好。”

“哗————————”