他此刻很着急。

完全不同于上一次给众人对音，上一次只有每个声部长参与对音，可今天是给所有人一起对。

难，真的好难。

就拿长笛声部来说，明明每个人在经过他的调整后，吹的la音都能在消音器上显示的a左右徘徊，但是让整个声部一起吹la，就会出现各种打架得到音波，异常刺耳。

所有声部加在一起之后，简直没法听了。

他能听见，自然现场每个人都能听见。

显然此刻大多数人都知道他们的音还没有对准。

穆老师也很头疼，因为他不懂管乐，看王小虎刚才的一通操作，他只能说如果让他来，只能让对音的效果更差。

“穆老师，请问现在几点了？”王小虎问。

穆老师看了眼手机：“七点零五。”

王小虎心一横，不能再对音上再耽误时间了。

如果换成昨天，他必须把每个人的音都对准才能进行下一步，但是今天他放弃了。

并且他再次意识到，上次他在极短时间内给几个声部长对准音不是他有多厉害，是大家的水平摆在那里。

“来，我们先进行分拍练习，从引子开始看，萨克斯声部请注意。”

王小虎正说着，一个孩子忽然举手：“我谱子落在素养班教室了。”

“还有谁的谱子忘在教室了？”乔芝芝直接问向大家。

六个举手的，乔芝芝接着转向穆老师，“穆老师，您有钥匙吗，我去拿。”

穆老师：“我去，你在这协助大家排练。”

王小虎闻声拍了拍手，将大家的注意力重新唤回：“萨克斯声部注意，引子部分你们是节奏，尽可能把每个音都吐清楚，打击乐架子鼓先听，侧通鼓四小节后直接进。”

侧通鼓小鼓手点点头。

“来，前八小节准备。”

萨克斯声部全体小乐手架起乐器，王小虎并没有急于开始，而是再次强调节奏和速度：

“哒，哒，哒，空哒啊哒—哒，哒哒哒！”

“这个速度就可以了。”

说着他举起双手，“四拍预备拍。”