第二乐章比第一乐章短，但是又比第一乐章慢，三分钟后，两组合奏几乎前后脚结束。

教室安静下来，每个人此时都有同一种想法，他们真的变强了。

比录音的时候不知道强出多少。

李安来到的小北身边的位置坐下。

“注意看季洋师姐的起手动作，咱们从头到尾来一遍。”

终于等到这一刻，孩子们暗自鼓劲。

“都放松点，接下来这遍，肯定比录音的时候要好，但是也不会好到你们心里期望的那种效果。”

“第二阶段的特训还没开始呢？ok？”

经李安这么一提醒，大家心态放平许多。

片刻，“给你们一个速度，1234，1234，心里都跟上，1234，1234。”

“季洋准备吧。”

随着李安一口呼吸，包括他在内的所有人都一时间看向了季洋。

小季屏气环视一圈，在与每个人确定眼神过后，轻轻抬起手。

下一秒。

“噹——”

不同于以往雷鸣般的起身开头首拍，这次齐奏第一拍的音量大约只有录音里的一半。

音量虽弱了些许，但是依然有气势，而且七个声音之间强弱分明，像是一座金字塔。

低中高三个音区上下排列如同肉眼可见。

就这一下，古典音乐的秩序感便出来了。

音乐持续前进，每个孩子演奏到被老师1v1反复锤炼的片段时都有这样一种感觉——原来这里确实应该是这样的，老师不是故意在为难他们。

王小虎被一个弱音折磨了半个小时，无论他怎么弹，老师都说不对，还要再弱。

弱到最后他都快听不见了，老师才说可以了。

直到今天早晨之前，他都不明白老师为什么要他谈一个听不见的音。

而当他清楚的听到七个人都如此演奏这个音时，七个音组成的属和弦是从水雾中隐隐出现，接着又消失不见，这种朦胧的装饰将前后音乐盘活一般。

好美。

于是他懂了，这里本该如此。

老师之前反复打断他只是因为他始终都没有将这个地方弹对。

王小虎的这个音只是几日来的课堂缩影。

一首九分钟的协奏曲，三个乐章，六个孩子的演奏，又会有多少种情况，李安也没有细算过。

反正遇到就尽一切办法去解决，能解决到什么程度就解决到程度，可能的范围内，绝不留死角。